老师：班里1/3有情绪波动,像变了个人！“初二现象”引关注家长|孩子|老师

当接到男生打来的电话，杭州第十三中学的资深班主任沈炜并不意外。几乎每个月，男生都会向她“求助”，有时候是倾诉，有时候是哭诉。14岁的他，正在经历成长中的一道重要关卡——在生理逐渐成熟和内心成长能力的匹配之间，极力寻找一种平衡。

这样的孩子，并非个例。

记者在采访中发现，家长很感慨，进入初二，原本懂事听话的孩子，忽然变了一种性格；面对父母的要求，他们要么干脆不理，要么暴躁顶嘴，有时还会与家长“对着干”，很多时候，这样的变化还体现在成绩上。

“初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下”“初二，进一步冲向学霸，退一步掉成学渣”……这些流传甚广的坊间传言，将“初二现象”推到了台前。

为什么会存在“初二现象”？

吴伯渠老师，来自杭州市行知中学，是杭州市拱墅区运河特级班主任、杭州市首届名班主任。从教近30年，初二阶段在他眼里，值得警惕。按照他的粗略统计，班级里三分之一的孩子，或多或少会出现一些情绪波动。有经验的老师，会及时发现一些苗头，“比如有的学生上课状态不好，废话变多了，作业完成没有以前认真，同学交往中出现了这样那样的矛盾，跟父母会有冲突……”

杭州市大关中学左江湧老师也一直关注着“初二现象”，“有的学生一次考砸，就陷在坏情绪里走不出来；有的学生萌发了嫉妒心，不仅比成绩，还会比家境。这个阶段的学生心思多了，问题也多了。”

还有老师透露，从初二开始，班里有两三个同学无法正常上学，多的有三四个。“初一有苗头，到了初二‘恶化’。”在中学老师们眼里，初二阶段是前期问题的积累暴发。

在医院的心理科，感受更为明显。

“这几年初中生来就诊的比例翻倍增长，多的时候占了门诊量的五分之一。”浙江省人民医院临床心理科苏衡医生告诉记者，“抑郁、焦虑比较多，甚至有的出现了厌学，严重的会有自残等过激行为。”

所谓的“初二现象”，并非危言耸听，不少家长、孩子正在深受其扰。

记者采访中发现，“初二现象”已经引起了学校、医院等部门的关注，并启动了相关干预措施。比如行知中学设有心理辅导站，为保护学生隐私，实行预约制，几乎每天都有学生来找老师谈心；比如，不少学校的心理老师、班主任会主动建议家长转变身份，从指挥者变成陪伴者，理解并尊重孩子的阶段变化；当孩子到医院就诊时，医院会提议家长同步接受心理干预，学习成为更合格的教育陪伴者。

正在经历“初二现象”的孩子们，会有什么样的表现？如果你的孩子正处于这个阶段，或者即将进入青春期，在下面这两个由资深班主任讲述的案例中，也许能起到防微杜渐的作用。

一只书包带出的矛盾

从初二开始，有个男生经常会打电话来求助，他说爸爸连他洗澡时都不放过，一直唠叨，作业怎么没有订正？为什么不抓紧做功课？字为什么写这么差？有一次孩子给我打电话，哭了，因为爸爸让他写卷子时，妈妈喊他去吃饭。在饭桌上，爸爸开始数落，为什么卷子没有全部做好就来吃饭了？为这事，爸爸唠叨了他两天，父子俩也怄了两天气。”

其实，男孩的爸爸很用心，只要是学校的任务，总是会积极配合落实；孩子的学习，也是他一手抓的，可以说是愿意为儿子做无限牺牲的那种家长。在爸爸的监督和保护下，男孩升入初中时，成绩名列前茅，但到了初二后，问题就显现了。

有一次放学回家，男孩在教室里迟迟不走，一直在低头整理书包，一问才知道，爸爸要求他每天把作业都带回家检查，男孩不知道该带哪些回去，干脆全部收拾回去。我一拎，装满书的书包起码有20斤重，还有装不下的书放在了两个袋子里。男孩个子不高，又正是长身体的时候，书包重量不应该超过体重的10%。把全部的书带回家，对于爸爸来说，负担也不小，检查作业弄到半夜，有时候还忘记把作业放回。我就和男孩的爸爸商量，买来一把秤，每天称好书包重量再带回去。

不会收拾书包，只是问题的“冰山一角”。

自理能力比较差，学习、生活都是一团乱，没有什么章法。这样的状态，让男孩的成绩优势渐渐消失，随之而来的，是和家里的冲突越来越多，小时候可以一切听从父母，到了初二，男孩开始有自我意识的觉醒了，会嫌父母啰嗦，会有自己的想法，所以几乎每个月都会打电话来求助，其实就是倾诉。

男孩挺聪明的，只是一直被过度保护，心智不是很成熟。而爸爸的焦虑也传递给了孩子，导致男孩心态不好，以他的智商，中考上重高是没有问题的，最后结果却不理想。

事后，爸爸透露，中考前，儿子不想待在家里，选择去外面的书店写作业。不想听到爸爸的啰嗦，所以最后高中也选择了一所离家非常远、要住校的普通学校。

一部手机引发的冲突

在新生家访时，相信绝大多数老师都和我一样，明确向家长们提出过这样的要求——不允许学生使用手机。

我们班曾有一名女生，性格活泼开朗，初一期末时，排名进步了上百名。爸爸一高兴，奖励了一部手机。那时他们都没想到，小小的手机，就像是一个潘多拉魔盒。暑假里，女生明目张胆地玩，上学后偷偷地玩，根本戒不掉。

到了初二，家里常常因为女生玩手机而争吵，激烈时母女俩还动起了手。到了初二下学期，女生干脆把自己锁在房间里，一个星期没去上学。

沉迷于网络的日子，作息日夜颠倒，白天睡觉，半夜出来偷偷吃方便面。老师上门家访沟通，谈了一个多小时，女生被当场带回学校，情况好了一阵子。但赚了钱的爸爸，什么都想给女儿最好的，却不考虑是否合适。比如女儿想读国际学校，他就帮她申请上海的学校；为了考上好的国际高中，给她报名了培训机构，每月光学费就要7万元。然而背单词枯燥乏味，考取上海知名国际高中也并不容易。受挫后的女生心灰意冷，又重新玩起手机，彻底告别了校园。

每天，父女俩的沟通，就是一个要钱，一个给钱。每次爸爸只给100元，用完了，女儿微信发来两个字——饭钱，爸爸再转她100元。

为什么不多给？爸爸无奈：要是女儿不来要钱，他们之间的联系就断了。事到如今，爸爸总是感叹：“只要女儿肯出门，读职高也能接受。”

为什么初二会成为“心理坎”？这个难题，家长们怎么破？

在老师和家长眼里，孩子成长、学习过程中，几乎称得上是“三年一道坎”，比如钱江晚报曾报道过的“三年级现象”，而初二这道坎，不仅是学习成绩的分水岭，更是能力培养的分水岭。

到底是什么因素导致了“初二现象”的存在？老师和医生总结出了几个关键原因。

学习难度提升

漏洞呈现

杭州市行知中学老师吴伯渠总结，之所以在初二爆发问题比较多，是因为初二的学习难度提升了。

“从学科的知识内容上来讲，跟初一相比，初二难度增加，学习任务也增多，之前隐藏的漏洞就会显现。”吴老师表示，有些女孩子，抽象思维比较弱，科学、数学当中的难点很难攻克；而有些男孩子，不擅长记忆，基础没有打好，像英语单词记不住也会掉队。

到了初二，科目涉及的内容也增加了。比如科学中，物理、化学的知识增加；道德与法治中，涵盖了历史、地理等相关内容。“有些孩子跟不上，逐渐失去信心。”

来自杭州市大关中学的左江湧老师发现，很多小学时成绩不错的孩子，从初二开始，成绩一下子被拉开。“很多孩子小学是被动学习，靠家长抓，到了初中，家长的能力、精力都有限，孩子主动学习的能力如果很弱，就会失去优势。”

成绩，是影响亲子关系的一大因素。成绩下滑，孩子本身内心有落差，家长如果一味抱怨，更是加大了刺激。

杭州市第十三中学老师沈炜对此也深有感触。“初二时，一方面是面对初三巨大的升学压力，一方面又是知识难点的增加，孩子承受的比较多。这时候家长只提期望和要求，没有给出方法和行动，停留在嘴巴上的啰嗦，只会让孩子越来越逃避。”

生理与心理发育不同步

有个很形象的说法，初二是孩子必经的一段“心理断乳期”。

浙江省人民医院临床心理科苏衡医生介绍，初中正值孩子的青春期，生理发育与心理发育、控制能力的发育却并不同步。

“身体逐渐成熟，但自我管理、掌控能力还是比较弱，跟着本能欲望走，容易失控。”这个阶段孩子的自我意识开始觉醒，“很多父母不重视、不理解，不能体察和适应这种改变，觉得孩子怎么突然不乖了，叛逆了，还是用压制的方法，越压制孩子越反抗。”

这段特殊的时期到底有多长？苏衡说，并没有固定的期限。“从性发育开始进入青春期，何时结束要看孩子所处的环境。有些两三年就过去了，有些处理不好，延续到高中甚至大学都有可能。”

对于孩子因为成长带来的这个改变，老师体会很深。吴伯渠老师说，有些孩子会很典型。尤其一些比较以自我为中心的男孩子，到了初二，上课时会觉得老师讲得不对，老师、家长讲的话听不进，逆反心理比较重。”而一些内向的女孩子，不大喜欢运动，出现抑郁情绪的占比更高。

在虚拟世界寻找自信

初二是学习能力的分水岭，对于那些学习能力欠缺、没有特长的学生而言，他们也想找到一种途径，来证明自己的能力，比如社交、虚拟世界等，来寻找自我效能感。在日常接诊中，苏衡发现来就诊的孩子，有的已经手机成瘾。“原因是多方面的，有的是缺少关爱，有的是寻求游戏的刺激，有的是学习不好想通过游戏找回自信。”

作为一名班主任，沈炜老师一直跟家长强调，尽量不要给孩子使用手机。“初二的孩子，玩手机比小时候更熟练，会通过手机交友、玩游戏、看小说、追星……网络鱼龙混杂，他们又缺少辨别和自控的能力。”

而这个阶段的孩子，也很容易受朋友、外界影响。吴伯渠说，如果刚好交往的朋友学习能力比较弱，信心又比较差的，孩子一不小心就会被影响到，“网络交友不慎，危害就更大了。”左江湧老师观察发现，沉迷于手机游戏的孩子，往往很难戒断。“家长根本管不住，那些无法正常来上学的孩子，三分之二是因为玩手机入迷，日夜颠倒。”

家庭教育指导缺位

不少资深班主任发现，初二特别叛逆的孩子，往往家庭教育是有问题的。

“之前遇到过一位有自残行为的女生，不是真的想自杀，而是觉得这样做很刺激。”吴伯渠老师说：“女生挺活泼开朗的，平时也很爱表现，自我评价也比较高，但实际能力一般。”到了初二，学业压力比较大，弱项科学只能考个及格分，她就跨不过这道坎了。

而女生的父母，并没有觉察到孩子的变化。他们都是在杭的外来务工人员，妈妈对她要求很高，爸爸几乎没有要求。“父母没有统一好教育口径，孩子是很会看脸色的，慢慢就走偏了。”

吴伯渠理解家长，尤其是外来务工的人员，在城市生活压力很大，管教子女的时间相对较少，也不太会和孩子沟通。家长认为，自己辛辛苦苦都是为了孩子；孩子觉得，自己不被家长理解也很苦恼。成年人的自我调节能力比较强，孩子就容易钻牛角尖。

深一度：面对“初二现象”

家长要学会当军师

一边是自我觉醒的孩子，一边是放心不下的家长，曾经的母慈子孝变成了“相爱相杀”。面对特殊时期的孩子，我们可以怎么做？老师们在教学中也有一些自己的心得。

“家长要放平心态，条条大路通罗马，每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。”沈炜老师说，“孩子的选择其实有很多，适合他们的才是最好的，家长不要给孩子局限，更不要传递焦虑的情绪。”

很多老师还提到了一点，家长看待孩子，往往只看成绩。“我就遇到一个男孩子，成绩不错，考优高肯定没问题，但中考填志愿时，他选择了职高，因为动手能力很强。”吴伯渠老师一直追踪男孩的发展，“他学了西点专业，发挥了自己的特长，现在很优秀。”他也碰到过自己想学美术但父母反对，导致孩子厌学，“后来重新让孩子学美术，最后考上了大学，如今成了一名小学老师。”

老师们都强调，对孩子评价应该是多元化的，不能只以学习成绩为唯一目标，兴趣爱好、特长等，都应该综合考虑。

如果家长不懂得如何应对，那就一定要和老师沟通交流。

很多让家长头疼的问题，可能在老师眼里是小问题，也能给出有效的方法。所谓术业有专攻。最重要的是，家长发现问题后，要及时反馈，比如玩手机、沉迷小说，如果一开始就积极介入干预，比拖到后期效果好很多。

当孩子出现问题后，也不应该讳疾忌医。

“如果是初中生，我们以心理干预为主，并且建议养育者也一起参与治疗。”苏衡说，孩子有问题，养育者也要改变教育沟通的方式方法，“和孩子相处，要尊重孩子的自主性。教育的最终目的，是要让孩子成为一只雄鹰，有独立翱翔的能力，而不是养育金丝雀或者宠物。”

“初中阶段正是孩子形成独立意识的时候，家长要尊重他们意识的萌芽，从一个指挥者转化为陪伴者和建议者，从指令者变成建议者，学会做军师，而不是主公。”苏衡说，“有时候，家长心要狠一点，不要怕孩子吃苦受累，更不要怕他掉到坑里。有些风雨和苦难是要孩子自己去经历，才会有抗压能力，才能茁壮成长。”

成绩退步了，爱打扮了，

半夜偷偷看小说……

初二生家长要学会尊重引导

1

孩子的小情绪

Q:

我兴趣爱好挺多的，手工、阅读……但马上要读初二了，学业越来越紧张，这些爱好还能保持吗？

A:

不可否认，初二是个非常关键的阶段，各学科难度会加大，但只要方法得当，一定能平衡好兴趣与学习之间的关系，收获满满的成就感与幸福感。

首先，你可以和父母真诚沟通，树立规则意识，传达“学习为主，兴趣爱好为辅”的主次观念，得到爸妈的尊重和支持。

其次，你要提高效率，科学安排时间。只有学习效率提高了，才有时间兼顾兴趣，可以和爸妈一起分析现阶段的学习任务，共同制定学习目标，制订一份下阶段的时间规划表。

最后，学习的时候要认真投入，集中精力去学，等到一周计划完成后，可以适当地在周末分出时间发展兴趣爱好。

Q:

每次和爸妈交流，他们只会重复唠叨，自己为我付出很多，让我要好好学习，道理我都懂，但不是我不想好好学习，而确实有时候感觉力不从心。

A:

爸妈虽然话多了点，但有些话是出于生活经验和对你的关心，希望能帮你做出正确的决定，少走一些弯路。我们要学会倾听、尊重家长、互相理解，如果他们说的是片面或者不正确的，可以试着坐下来，心平气和地交流。

我们不能总想着结果，应该享受尝试实现当前小目标的过程。学习之余可以做一些让人放松的运动；在学习过程中遇到不会的难题时，可以选择暂时性放弃；要有打持久战的心理准备，不要过于急躁；合理安排学习计划，确保足够的睡眠。

Q:

我性格比较内向，只有一个比较要好的同班同学，但她学习成绩一般。妈妈说马上要读初二了，不让我跟她一起玩，怕影响我，我该怎么办呢？

A:

首先，让妈妈理解交友的重要性。人是有社会属性的，决定了人需要在群体中交往，习得相应的社会品性。如果一味关注学习成绩，忽视完整人格的培养，不仅会造成应对社会风险能力的下降，还会引发行为偏差和心理问题，破坏亲子关系的和谐。

其次，和妈妈讲讲朋友的优点。能成为你的好朋友，她身上一定有你欣赏的闪光点，她比较开朗，而你又恰好比较内向，性格互补性强。

最后，和妈妈签订“交友公约”，保证不影响成绩。为了遵守“公约”，你要更抓紧时间努力学习。妈妈见证了你的进步，会大力支持你“跟她一起玩”。

Q:

我初一成绩挺好的，但初二期末考试明显退步了，我很受挫，提不起劲。都说初二可能是成绩转折点，难道我就真的转折了？

A:

一次小小的测试，只是在考验你有没承担起重任的勇气和毅力。

首先，找出退步的原因。学习状态如何？有没玩电子产品？生活习惯有没有发生重大变化？学习方法是否有问题？

其次，分析试卷，认真查找失分原因，从根本上杜绝错题再次出现，可以把错题集中到错题本上，反复做三遍。

最后，借助周围资源，寻求老师和同学的帮助，不懂的题目多问。

失败的经验比成功的喜悦更加珍贵。只要调整心态，积极面对困难，善于选择学习方法，并保持良好的学习状态，就能不断进步，取得好成绩。

2

家长的小烦恼

Q:

我们一开口让女儿好好学习，她就把自己关进房间里。而且最近我发现她经常半夜里偷偷起床看小说，马上就读初三了，真的很着急啊。

A:

首先，心平气和地找女儿谈心、沟通，了解半夜看小说的真实原因。如果是因为睡不着，有必要可以去医院就诊；如果是因为学习压力大，要通过适当的方式缓解，比如谈心、跑步等。

其次，了解小说内容。不能武断地认为孩子半夜看小说就是不爱学习的表现。

再次，合理安排阅读时间。家长要通过引导，让女儿意识到在半夜这个时间点看小说是不合适的。

最后，赋能女儿。不要一开口就是“好好学习”，可以聊聊感兴趣的话题来减轻女儿的学习压力。

Q:

儿子从小都是由我负责学习生活，这个初二暑假，我本来想带他出去旅游，结果他说约了同学一起去，我很不放心，该放手让他一个人去旅游吗？

A:

该不该放手让孩子和同学一起去旅游，取决于多个因素，包括目的地、旅游计划、孩子的成熟度和监管情况等。最好的方式是科学地参与到孩子旅游计划中来，让他更好地成长。

妈妈可以表示赞同孩子的决定，但有几个小要求希望孩子可以做到：

要有详尽的旅游计划，妈妈可以一起参考，针对安全漏洞提出完善措施；每到一处新地方，需要拍几张照片，让妈妈能关注到所处的环境；需佩戴电话手表，保持24小时电话畅通，和孩子约定，多少时间内没有接电话也没有回电话，妈妈将给同伴打电话，以确保安全；妈妈会在必要时和同伴家长取得联系，互通有无，扩大信息来源。

Q:

暑假给了女儿手机，我发现她跟一个男同学聊得火热，人也变得爱打扮了。虽然两人没有出格的话语和行为，我们很担心她早恋，影响初三学习，该怎么跟女儿沟通？

A:

首先，要肯定女儿。性意识和自我意识的觉醒是进入青春期的两大显著特点，女儿和男同学手机聊得火热也是情理之中。作为父母要肯定、呵护女儿，恭喜女儿已经开始“长大”；“两人没有出格的话语和行为”，表明女儿学会了正视自己的内心，表达自己真实情感也是有分寸的。

其次，要悦纳女儿。女儿变得爱打扮，是青春期自信的表现，也表明女儿内心期待他人关注、认可、赞许。自信对今后成长非常重要。

最后，要引导女儿。开诚布公地告诉她，初三是关键期，如果真的对这位男同学有好感，可以和他相约一起努力学习。让女儿明白，只有在合适的时间和恰当的方式，才能用青春的心弦弹奏出值得被肯定的旋律。

Q:

儿子从小是由爷爷奶奶带大的，初二这个暑假爷爷奶奶回老家了，儿子跟我们单独相处，摩擦很多，无论我们说什么，他都要顶嘴。

A:

作为家长，要反思我们是否过于唠叨，说道理的目的只有一个，希望孩子变得更好。

面对孩子的不听话时，要平稳情绪，耐心地倾听孩子的心声，尊重孩子的真实意愿。如果孩子说的正确，不要为了家长的面子去否定他；如果说的不对，我们要引导孩子动脑，自己发现问题所在。

教育孩子不能过于唠叨，不要把不满情绪发泄到孩子身上，可以就事论事地指出错误，切记不翻旧账，不和别人对比。

家长还应该有原则，事先与孩子制定规则，奖罚分明，引导孩子遵守规则。

孩子长期没和家长在一起，他们的行为习惯没有养成，所以家长必须耐心帮他们纠正。